Семья — это развивающийся организм, который в своем развитии проходит определенные этапы. Каждый новый этап включает как кризисные моменты, так и возможности для развития каждого члена семьи и семейной системы в целом.
Говоря о семье, мы рассматриваем ее в двух формах:
- Нуклеарная семья — семья, состоящая из родителей и их детей, не состоящих в браке
- Расширенная семья — кровные родственники нескольких (более двух) поколений, объединенные совместным домашним хозяйством
Есть также понятие неполной семьи, но в рамках этой статьи будем рассматривать традиционные, полные семьи.
Кроме отношений с расширенной семьей, нуклеарная семья является частью социальной системы, взаимодействие с которой тоже может стать причиной стрессов и кризисов.
Почему происходят кризисы?
В течение своего развития, семья сталкивается с разными стрессами. Можно выделить две группы причин, по которым они возникают:
- Из-за давления, возникающего от напряжения между поколениями (семейные мифы, несоответствие семейным ожиданиям,»треугольник эмоциональных отношений»). Вокруг этапа молодой семьи очень много стрессов поступает со стороны расширенной семьи, поэтому задача молодой семьи – формировать собственные границы. Такие, которые бы защищали от внешних стрессоров.
- Из-за трудностей, с которыми семья сталкивается при переходе между этапами жизненного цикла. Каждое значительное изменение (заключение брака, рождение детей, уход детей из дома и т.д.) является определенным испытанием для семьи. Чувствуя неопределенность будущего, семья стремится избежать этих рисков. Но переход из этапа в этап является естественной динамикой. Если избегать этого процесса, это может стать причиной проблем.
Именно при переходе с одного этапа жизненного цикла на другой чаще всего возникают кризисные ситуации в семье. Кроме того, существует еще группа непредсказуемых стрессов — таких как болезнь, потеря работы, смерть, вынужденный переезд, война, также требующих от семейной системы значительных изменений.
Кризис — ситуация, когда семья сталкивается с тем, что ее предыдущего опыта, ресурсов, знаний и умений не хватает для выполнения новых задач, стоящих перед семьей на очередном этапе развития.
Какими могут быть последствия кризиса:
- Семья приспосабливается к новым условиям и переходит на новый этап жизненного цикла. Устанавливает новые отношения между членами семьи, принимает новые роли, новый уровень взаимопонимания и взаимодействия, приобретает новые навыки (опираясь на предыдущие или привлекая помощь извне, от расширенной семьи или психотерапевта)
- Семья как система сохраняется, но возникают симптомы — жалобы, проблемные моменты, требующие проработки. Симптомы могут принимать различные формы, от чрезмерной эмоциональности до психических расстройств или физических заболеваний. Часто носителями симптомов являются дети: от плохого поведения в школе до таких расстройств, как энурез.
- Семья, как система, распадается — из-за того, что не готова к изменениям и любой ценой пытается сохранить прежний тип взаимодействия в новых условиях. В результате нарастает степень эмоционального отчуждения и разрушаются внутрисемейные отношения.
Рассмотрим подробнее каждый этап жизненного цикла семьи, его задачи и возможные сложности.
Жизненный цикл семьи
Жизненный цикл семьи (family life cycle) — понятие, относящееся к развитию семьи во времени.
Каждый этап жизненного цикла имеет свои задачи, которые предстоит выполнить для органического развития семьи. Со временем эти задачи накапливаются, наслаиваются. Если задачи предыдущего этапа еще не выполнены, а уже подступают новые — такая семья будет пребывать в большем стрессе, ощущать эффект снежного кома.
Если семья гибкая, готовая к изменениям, которые несет каждый этап, готова приносить в психологическую «жертву» достигнутые на предыдущей стадии равновесие и устоявшиеся способы взаимодействия друг с другом, с детьми и третьим поколением (бабушками и дедушками) — тогда переход в новый этап проходит более легко.
Переходные периоды и кризисы считаются неизбежными в ходе развития семьи.
Основные этапы жизненного цикла семьи:
- Стадия монады (предэтап) — молодые люди в поиске пары и самореализации.
- Диада — формирование пары, молодая семья
- Триада — появление третьего человека, семья с маленьким ребенком
- Выход первого ребенка во внешнюю по отношению к семье систему — семья с младшими школьниками, иногда — с детьми, идущими в детский сад.
- Семья с подростком
- «Стартовая площадка» — первый ребенок оставляет семью
- Опустевшее гнездо — семья, которая в общем выполнила родительскую функцию
- Завершение цикла семьи — вдовство, снова монада
Этап 1: монада – самостоятельная личность
Жизненный цикл семьи начинается именно с этого этапа, потому что перед формированием пары человек должен пройти период индивидуации, самоидентификации.
Период монады начинает новый цикл, в то же время он связан с этапом «стартовая площадка» в родительской семье. На этом этапе родительская семья отпускает молодого человека, который может частично или полностью функционировать автономно.
Во многих культурах для этапа отделения от родительской семьи есть специальные ритуалы. В нашей культуре ритуал перехода для мальчиков – это часто армия, для девушек — отсутствует (“девочку надо передать от отца мужу”).
Задачи на данном этапе:
- Обретение молодым человеком независимости: материальной, функциональной (самообслуживания), эмоциональной (самостоятельное принятие решений)
- Достижение определенного социального статуса
- Умение приспосабливать свое поведение для объединения с людьми своего возраста
Молодой человек должен одновременно сепарироваться и сохранить связь с родительской семьей. Крайние проявления каждого из этих вариантов (и чрезмерная обособленность, и чрезмерная привязанность) являются потенциальной причиной будущих кризисов.
Проблемы, которые могут возникать:
- Экстремальное сепарирование. Человек отрывается от своих корней, не имеет доступа к энергии, которую мы черпаем в своих семьях.
- Недостаточное сепарирование. Когда мы не можем оторваться, эта связь, спутанность с семьей родителей, не дает возможности для индивидуального развития.
До заключения брака оба из будущих супругов должны полностью отделиться от своих родительских семей. Роль сына или дочери отныне становится вторичной по отношению к роли мужа или жены.
Этап 2: диада – молодая семья
Молодыми семьями называют семьи в период от вступления в брак и до появления первого ребенка. На этом этапе начинается работа пары над принятием на себя супружеских обязательств. Чем лучше каждый из пары смог справиться с задачами предыдущего этапа монады, тем легче будет на стадии молодой семьи.
Парам предстоит выработать правила близости, сотрудничества и разделения обязанностей. Знать, что важно для другого, уважать мнение и чувства партнера, даже если они отличаются от его собственных. Способность уважать непохожесть другого человека приходит только с формированием самоидентичности, что невозможно при эмоциональной зависимости от родителей (с чем нужно было разобраться на предыдущем этапе).
Задачи на данном этапе:
- Определение границ внутри семьи и границ в общении с друзьями и родственниками.
- Решение конфликтов между семейными и личными потребностями.
- Нахождение оптимального баланса близости/отдаленности.
- Решение вопроса семейной иерархии и областей ответственности.
- Достижение сексуальной гармонии.
- Решение жилищных вопросов и приобретение собственного имущества.
Этап молодой семьи очень важен для всего дальнейшего цикла. Успешное решение проблем и задач, больших и малых, на стартовом этапе семейной жизни помогает выработать долговременные устойчивые формы поведения, которые будут действовать на протяжении всего дальнейшего жизненного цикла.
Проблемы, которые могут возникать:
- Неадекватная мотивация создания брака: чтобы отделиться от родителей; под давлением социальных стереотипов во избежание общественного осуждения; для компенсации дефицита любви, общения, тепла, заботы; вынужденный брак — из-за беременности, материальной зависимости; брак для достижения определенной материальной или социальной выгоды и т.п. Когда брак заключается по таким причинам, личность партнера не являет собой ценности — важен лишь сам факт его наличия или его определенные функциональные показатели, нужные для удовлетворения потребностей. Причем неадекватная мотивация брака может быть и неосознаваемой. В таком случае практически неизбежно усиление разочарования в партнере и браке.
- Несогласованный вопрос дистанции и близости в паре. Важно понять, в каких сферах жизни пара делает что-то вместе, а в каких каждый отдельно, имея «собственную территорию». И соблюдать разумный баланс в этом распределении.
Известный стереотип о семейном счастье «жить, как единое целое» — не так уж правдив. Когда двое в паре слиты воедино, они часто боятся признать различия друг в друге, так как эти различия могут оказаться настолько большими, что будут представлять угрозу для их слаборазвитого «Я». Такие пары не способны нести ответственность за себя и свои отношения.
Отношения «слияния» имеют место, когда, по мнению одного из супругов, партнер должен обеспечить его счастье, причем чаще всего именно партнер считается виновником всех возникающих между супругами проблем. В таких семьях есть убеждение, что стоит только партнеру начать вести себя по-другому, и все проблемы исчезнут, а семья заживет счастливо. Выражая взаимные обвинения, супруги фактически отказываются нести ответственность за свои отношения.
Есть еще ряд факторов, которые могут усложнить начальную фазу развития семьи. В частности, к “факторам риска” относят следующие ситуации:
- Создание семьи в короткий промежуток времени после утраты значимого человека.
- Существенное различие семейных традиций и происхождения супругов (возраст, образование, религия, социальный класс, национальная принадлежность).
- Супруги воспитывались в семьях с разным составом (например, семья с одним ребенком и многодетная семья).
- Молодая семья живет слишком далеко или слишком близко от хотя бы одной из родительских семей.
- Нестабильность брачных паттернов в одной из расширенных семей.
- Зависимость пары от членов расширенной семьи — эмоциональная, физическая или материальная. (Нерешенный этап монады переходит в диаду).
- Напряженные отношения одного из супругов со своими родителями или сиблингами.
- Заключение брака в возрасте до 20 лет или после 35 лет.
- Заключение брака после периода ухаживания, длившегося менее 6 месяцев или более 3 лет.
- Проведение свадьбы без членов семьи или друзей.
- Наступление беременности жены до свадьбы или на протяжении первого года после свадьбы.
- Собственное несчастливое, по мнению хотя бы одного из супругов, детство или юность.
Большинство из вышеперечисленных факторов несут риск именно потому, что при таких условиях супруги либо не имели возможности нормально пройти этап монады, либо слишком быстро переходят к этапу триады, не выполнив задач диады.
Этап 3: триада – семья с маленьким ребенком
Новый этап в жизни семьи наступает с появлением третьего члена – ребенка. Если до этого пара успела пройти все задачи этапа диады и создать правила взаимодействия в паре, они более готовы к вызовам этапа триады. Данный этап посвящен освоению супругами родительских ролей и принятию факта появления в семье нового лица.
На уровне семьи триада – это настоящая революция. Она требует новых ролей, новых границ. Образуются новые подсистемы в семье: появляется родительская подсистема, подсистема бабушек и дедушек, часто также подсистема сиблингов.
Вместе с тем, на этапе триады проходит проверка старых договоренностей и границ. Супругам необходимо проверить, готовы ли они к «игре втроем», ведь до этого создавали правила только для «игры на двоих».
Задачи на данном этапе:
- Реорганизация семьи для выполнения новых задач в связи с появлением ребенка — меняется приоритетность обязанностей, потому что ребенок накладывает обязанности, которые невозможно перенести или отложить.
- Поощрение роста ребенка с обеспечением его безопасности и родительского авторитета — создание надежной привязанности.
- Согласование личных и семейных целей.
Важно понимать: образование триады не вычеркивает существование супружеской диады и монад каждого родителя. Они могут отойти на второй план, пока ребенок нуждается в основных ресурсах, но не исчезают совсем.
Проблемы, которые могут возникать:
- Проявление историй родительских семей. Если у родительской семьи каждого из супругов были нормальные отношения, они нормально прошли все этапы роста детей, установили хорошие отношения ребенка с мамой и папой — то потом такой их ребенок уже в собственной семье будет проще воспринимать появление собственных детей. Иначе могут быть позиции ревности, измены, ощущения заброшенности. Старые истории с детства могут поколебать договоренности, достигнутые в диаде.
- Проверка границ относительно расширенных семей. Если эти границы слишком четкие, сильно выраженные – семья может страдать от недостаточной помощи от родителей (“Справляйтесь, как хотите!”). Если границы должным образом не установлены — ребенок становится пропуском для родительских семей (“Ребенок принадлежит семье, а не только родителям”), при этом чрезмерная помощь родственников может стать нагрузкой.
- Формирование треугольника отношений. Ближе всех к ребенку находится мать. Если мать чрезмерно поглощена заботами о ребенке, отец дистанцируется и больше времени начинает уделять работе. Ребенок может играть ключевую роль в контроле дистанции между родителями.
Формирование привязанности – одна из основных задач этого этапа. Привязанность формируется у детей в возрасте до 2 лет, обычно к тем взрослым, которые немедленно реагируют на эмоциональные потребности детей.
Почему это так важно? Дети, сформировавшие надежную привязанность к лицу, осуществляющему за ними уход, в дальнейшем, в возрасте от 2 до 5 лет, успешно овладевают социальными умениями и навыками решения проблем. Если заглядывать еще дальше, на этап сепарации ребенка от родителей, успешно сепарация проходит у тех, кто имел хорошую привязанность.
Таким образом, эмоциональная чувствительность родителей в течение первых лет жизни ребенка создает основу для его успешного психологического функционирования в последующие годы.
Этап 4: семья с младшим школьником
На данном этапе происходит включение детей во внешние социальные структуры (детский сад, школа). Внутренняя система семьи сталкивается с внешней системой. Кроме того, в этот период родители впервые сталкиваются с автономизацией ребенка и осознанием факта, что когда-то он покинет семью. Семья проходит очередную проверку семейных правил и стратегий, тестирование семейных границ и нуждается в реорганизации для выполнения новых задач.
Задачи на данном этапе:
Семья сталкивается с необходимостью заново распределить обязанности и определить новые границы. Если оба супруга работают, они должны вновь договориться по таким вопросам и задачам:
- Посещение ребенком детского сада/школы: кто из родителей будет водить ребенка в учебное заведение, кто будет оставаться дома на время болезней ребенка, кто будет ходить на родительские собрания, утренники и другие мероприятия, кто возьмет на себя организацию внешкольного развития ребенка.
- Хозяйственно-бытовая сфера: кто из родителей за какие домашние обязанности будет отвечать (готовить пищу, ходить в магазин, выполнять уборку и т.д.);
- Сфера досуга: как и где семья будет проводить свободное время.
Проблемы, которые могут возникать:
- Проверка границ по отношению к социальной системе. Если граница семьи слишком плотная, то внутренние правила семьи могут сильно отличаться от внешних. Если семья не готова сотрудничать с внешней системой, семья отвергает правила школы. В таком случае дети получают сигнал: наши правила — единственные верные, все остальные — неправильные. Это приводит к борьбе с внешней системой и заложником этой борьбы становится ребенок. Другая крайность — когда в семье нет собственных границ и правил. Тогда при встрече с внешней системой все ее правила воспринимаются без всякой критики. Ребенок беззащитен перед внешними правилами, голос ребенка не слышат (“Раз учительница сказала, что ты виноват — значит виноват”). Необходимо стремиться к золотой середине.
- Автономизация того из родителей, который был в декрете. Чаще это мать, поэтому будем говорить о ней, хотя ситуация справедлива и в обратном случае, когда воспитанием ребенка больше занимался отец. Мать, сидевшая в декрете, получив больше свободного времени, может выйти на работу, завести хобби, начать чаще встречаться с подругами. Для пары это может стать кризисом, потому что муж привыкает, что жена дома. А женщина может испытывать страх перед автономностью, она цепляется за ребенка своей гиперопекой. Это может привести к возникновению симптомов: у ребенка “психосоматика”, у мамы – причина не выходить на работу.
- Проявление внутрисемейных проблем. Если между родителями есть разногласия или раскол в родительской диаде, пара теперь может попытаться решать проблемы с помощью ребенка. В этом процессе ребёнок может становиться “козлом отпущения”, примирителем в конфликтах, или наоборот — партнером одного из родителей в противостоянии с другим. В некоторых ситуациях ребенок остается единственным оправданием брака. В паре снова остро стают проблемы, которые были не решены еще до рождения ребенка.
- Создание межпоколенческой коалиции. Если супругам не удалось договориться и выработать совместную стратегию воспитания, это может привести к войне, в которой каждый пытается перетащить ребенка на свою сторону (образуется межпоколенческая коалиция). Распространена ситуация, когда один родитель не согласен со способами воспитания другого и стремится спасти ребенка от своего партнера по браку. Мать может проявлять чрезмерную заботу о ребенке, а отец — намеренно отдаляться, чтобы окончательно “не испортить его”. При этом, если отец начинает выдвигать свои требования к ребенку, мать вмешивается и смягчает или обесценивает их, подрывая тем самым попытки отца участвовать в воспитании. Такой цикл может повторяться, при этом ни один из родителей не может по-настоящему влиять на ребенка.
- Споры как способ объединения супругов. Как бы парадоксально это не звучало, часто родители выбирают путь споров как единственный доступный им формат коммуникации. Потому что, когда супруги договорятся, у них вообще исчезнет повод для взаимодействия. Такая ситуация создает для ребенка широкое поле для манипуляций родителями, что потом осложняет его адаптацию в любой другой среде, базирующейся на вертикальных отношениях.
Как семья переживет кризисы данного этапа зависит от того, насколько родители готовы к расширению сферы контактов их ребенка; от умения поддержать его растущую самостоятельность; от гибкости семейной системы и, соответственно, готовности к изменениям; от готовности к коммуникации и способности супругов договориться о новых правилах взаимодействия.
Этап 5: семья с подростком
В зависимости от количества и возраста детей, данный этап может совпадать во времени с течением предыдущего или следующего этапа. Длится этап до тех пор, пока последний из детей не покинет дом.
Несмотря на свое вызывающее поведение, в этот период подростки крайне нуждаются в родителях. И потому очень важно учитывать потребности подростка, даже если они часто меняются.
Родителям следует постоянно трансформировать свои правила и отношения, менять границы семьи, чтобы подросток по желанию мог входить в семейную систему и покидать ее.
Задачи на данном этапе:
- Перераспределение контроля и автономии между родителями и подростками. Важно, чтобы отец с матерью видели в подростке не только ребенка, но и формирующегося взрослого.
- Смена типа родительского поведения и ролей. Установление новых коммуникаций, переход на уровень договоренностей. Родители должны понемногу отпускать контроль, но при этом не терять связи.
- Подготовка к уходу подростка из дома: его сепарация и индивидуация.
Сепарация и индивидуация — ключевые задачи развития в подростковом возрасте.
Подростки, не способные отделиться от своих родителей, часто страдают депрессией. Депрессия развивается, когда подросток пытается удовлетворять потребности родителей в ущерб своим собственным. И хотя наличие депрессии подростки склонны отрицать даже в ответ на прямой вопрос, однако их мольбы о помощи проявляются в поведении в школе, гиперсексуальности и асоциальном поведении. В таких случаях родители обычно прибегают к разного рода наказаниям, что еще больше усугубляет депрессию.
Родителям важно помнить, что подростковые депрессии проявляются иначе, чем взрослые — они приобретают форму бунта. Поэтому необходимо не углублять конфронтацию, а пытаться понять и помочь.
Проблемы, которые могут возникать
Этап семьи с подростком является периодом, когда кризисы в семье накладываются друг на друга, как слоеный пирог. В этот период проявляются:
-
- подростковый кризис у ребенка — психосексуальный, физиологический, экзистенциальный и т.д.;
- кризис среднего возраста у родителей — подведение определенных итогов “что я уже успел”, проверка всех своих ролей;
- кризис старшего поколения у бабушек и дедушек, связанный с достижением предпенсионного возраста или выходом на пенсию;
- кризис старых правил в семье;
- кризис устойчивой пары.
Насколько успешно семья преодолеет проблемы на данном этапе, во многом зависит от того, как была налажена коммуникация и обозначены границы семьи на предыдущих этапах жизненного цикла.
Этап 6: семья как «стартовая площадка»
Этот этап связан с уходом детей из дома и стартом их самостоятельной жизни. Период начинается, когда первый ребенок покидает дом, обычно это происходит в возрасте 16-20 лет. Период, когда формируются монады.
Задачи на данном этапе:
- Сепарация ребенка от семьи
- Правильный выход из дома
- Поступление в ВУЗ, на воинскую или другую службу
Если подростковые бунты отшумели, то монада человека занимается устройством своей жизни. Это период поиска своего «я», время активных консультаций, профориентации.
Проблемы, которые могут возникать:
- Неокончательная сепарация молодого человека от родителей. Несмотря на то, что существует ряд событий, так или иначе связываемых с переходом ко взрослости (получение паспорта, поступление в институт, призыв на воинскую службу, начало трудовой деятельности, заключение брака, отдельное проживание и др.), их наличие не означает полного отделения и автономии детей от родительской семьи. Молодые люди часто остаются финансово и эмоционально зависимыми от родителей.
- Чувство ответственности молодого человека за проблемы в родительской семье. Когда данный этап проходит успешно, молодой человек знает, что при желании всегда может вернуться в семью, не ощущая при этом обязанности оставаться там из чувства вины. Даже при наличии проблем в семье, молодой человек не должен чувствовать себя должным продолжать выполнять свою роль для решения этих проблем.
- Изменения в составе семьи. Молодой человек вступает в брак и приводит в семью своего партнера, детей. Родители становятся прародителями, таким образом в системе появляются новые роли. В то же время, смерть родителей и прародителей приводит к потере членов семьи. В нормально функционирующих семьях приход и потеря членов позволяют исследовать новые роли, тогда как в дисфункциональных семьях подобные события ведут к расстройству, что может закончиться разводом или другими проблемами.
- Поиск нового предназначения. Женщинам, которые прежде были заняты в основном воспитанием детей, приходится приспосабливаться к новой профессии или выбирать себе хобби.
- Просмотр отношений родителей. Может случиться, что у родителей не останется общих тем для разговоров, поскольку они полностью фокусировались на ребенке (или детях). В некоторых случаях — наоборот — пары приходят к согласию по давним проблемам, решение которых было отложено из-за появления детей. Иногда пара держится за ребенка, особенно если он требовал особой заботы, например, был болен или имел особые потребности.
Конфликт в семье, которая не может отпустить ребенка, может привести к разводу или проблемному поведению молодого человека — например, бегства из дома, беременности или суицида. Самые серьезные расстройства (такие как шизофрения или нервная анорексия) начинаются именно на этом этапе.
Способность молодого взрослого дифференцироваться от своей семьи в перспективе ведет к развитию автономии в отношениях с будущими членами семьи, а также способности создать новые продуктивные отношения.
Этап 7: семья, в основном выполнившая свою родительскую функцию
Данный этап, который еще называют этапом опустевшего гнезда, начинается с ухода из дома последнего ребенка и может протекать вполне спокойно, если паре удалось дать детям и автономию, и близость. Многие родители считают именно этот этап самым счастливым в своей жизни.
Впрочем, довольны своими отношениями обычно те пары, взаимодействие которых и на предыдущих этапах было гармоничным. Если же в супружеских отношениях были проблемы, то с уходом на пенсию они еще больше обостряются. Также этот период может быть сложным, если пара сильно детоцентрирована.
Задачи на данном этапе:
- просмотр супружеских взаимоотношений
- принятие ролей бабушки и дедушки
- изменение образа жизни в соответствии с состоянием здоровья
- пересмотр распределения обязанностей и времени
- адаптация к выходу на пенсию
В этом периоде снова становятся сильнее роли монады и диады. Если пара вернулась к диаде, а оказалось, что как пары их давно нет, они держались вместе за счет выполнения родительских функций – это может стать причиной развода.
Также в этом периоде пара может реализоваться как бабушка и дедушка и отказаться от возвращения к паре или жить вместе формально.
Необходимость принятия супругами новых ролей бабушки и дедушки является одним из важнейших аспектов этого кризиса. Благодаря внукам поддерживается связь между прародителями и взрослыми детьми. Роли бабушки и дедушки помогают супругам адаптироваться к выходу на пенсию, заново пережить родительство, дают возможность оценить свои заслуги в роли родителей и компенсировать неудачи в отношениях с собственными детьми.
Проблемы, которые могут возникать:
- Проблемы, связанные с уходом на пенсию. Они касаются различных аспектов как социальных (потеря социальных контактов, потеря значимой работы, значительное снижение доходов), так и личностных (снижение самооценки, кризис самоидентичности, появление эмоциональных и когнитивных расстройств).
- Проблемы взрослых детей и внуков, преодолевающих собственные этапы развития. Неспособность членов семьи выполнить задачу собственного этапа жизненного цикла чаще всего выливается в конфликт поколений. К примеру, болезнь и зависимость родителей ведет к смене ролей, и вот уже взрослые дети сами заботятся о своих родителях. Взрослому ребенку с недостаточной автономией или столкнувшемуся с собственными проблемами развития, трудно проявить сочувствие к потребностям своих родителей.
- Возрастное ухудшение здоровья. Супруги должны переоценить свой образ жизни и найти возможности для его оздоровления. На этом этапе членам семьи придется столкнуться с потерей супругов, снижением жизненного тонуса, угрозой старости и смерти — как собственной, так и любимых людей.
Этап 8: завершение цикла — вдовство
Жизненный цикл семьи завершается тем же, с чего начинался — человек снова становится монадой. В этой стадии важно не только принимать свою индивидуальность, но также находить и поддерживать связи с расширенной семьей. К тому же, в современном мире есть тенденция к расширению возможностей пожилых людей, поэтому вполне нормальным на данном этапе будет поступить в университет, пойти на курсы или развиваться в новом хобби.
Задачи на данном этапе:
- Адаптация овдовевшего партнера к одиночеству. Переживание траура, потери
- Нахождение новых смыслов, целей, связей. В частности — поиск новых связей с семьей.
- Принятие ухода и помощи от членов семьи или социального окружения
- Подготовка к последнему путешествию
Главная задача развития в связи со смертью близкого человека — печалиться о потере значительных отношений и пытаться переключить внимание на какую-то деятельность. Если члены семьи не пройдут через скорбь, впоследствии у них может появиться чувство вины, гнев или депрессия.
Четыре стадии этого процесса:
- Оцепенение, характеризуется состоянием шока, члены семьи практически не выражают сильных эмоций.
- Острая скорбь, проявляется погружением в воспоминания о прошлом. Облегчению состояния способствует просмотр фотографий умершего, общение со знающими его людьми, а также мысленное обращение к совместно пережитому.
- Грусть, сопровождаемая уменьшением интенсивности скорби, принятием потери члена семьи и ощущением подавленности.
- Восстановление, проявляется тем, что члены семьи начинают перестраивать свою жизнь. Приемлемым выходом из положения для многих овдовевших является повторный брак.
Этапы повторного брака
Семья, образованная в результате повторного брака, или смешанная семья, проходит через дополнительные этапы развития: сепарация/развод, неполная семья, ухаживание, повторный брак. Аналогично этапам жизненного цикла семьи, каждый этап повторного брака имеет свои задачи и переходные состояния, свои кризисные моменты. При этом смешанные семьи должны проходить одновременно два процесса развития: в соответствии с возрастом и стадией развития членов семьи, а также в соответствии с этапом развития повторного брака. Но это уже тема для отдельной статьи)
Использованные источники:
- Бетти Картер, Моника Мак-Голдрик ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ СЕМЬИ: ОСНОВА ДЛЯ СЕМЕЙНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ
- Олифирович Н. И., Зинкевич-Куземкина Т. А., Велента Т. Ф. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ КРИЗИСОВ
- Джозеф Браун, Дана Кристенсен ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СЕМЕЙНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ
- Майкл Николс, Ричард Шварц СЕМЕЙНАЯ ТЕРАПИЯ. КОНЦЕПЦИИ И МЕТОДЫ
